忘却からの帰還　創造論/ID論 [旧サイト]
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Claim CB601:
According to the traditional peppered moth story, cryptic coloration confers protection to the moths from predators, and as the habitat changed due to industrial pollution, natural selection caused the frequencies of different color varieties of the moth to change. As the trees became darker, the lighter moths stood out more, so the darker ones became more plentiful, and vice versa as the pollution cleared. That story is no longer supportable because of flaws found in the experiments, such as where the moths rested, and the occurrence of contrary data, such as unaccountable frequencies of uncamouflaged moths in areas.

従来のオオシモフリエダシャクのストーリーによると、保護色な着色が蛾を捕食者から守り、工業汚染による生息地の変化につれて、自然選択が色の違う蛾の変種の頻度を変えた。樹木が暗色になると、明色の蛾は目立つようになり、暗色の蛾を多くなった。そして、汚染が浄化されると、その逆になった。このストーリーは、 蛾が留まる場所 や、 カモフラージュにならない色の説明のつかない頻度 など、実験に誤りが見つかったので、もはや支持できない。

Source:
Wells, Jonathan, 1999. Second thoughts on peppered moths. http://www.arn.org/docs/wells/jw_pepmoth.htm? or OtherURL
Wells, Jonathan, 2000. Icons of Evolution, Washington DC: Regnery Publishing Inc., pp. 137-157.

Response:
  1. 実験は完ぺきではなかったが、致命的な欠陥ではない。本来は蛾を夜間に放つ方が自然であるにもかかわらず、Kettlewellは日中に蛾を放ったが、工業汚染の量だけが違う場所で、同じ手順を使った。それにより、工業汚染が色の違いによる被捕食差異が重要な要因であると結果的に示した。同様の議論が他のすべての実験ついてもいえる。完璧な実験はなく、また完璧な実験はあり得ないが、不完全な実験でも、支持する証拠あるいは不支持の証拠となりうる。オオシモフリエダシャクの例では、多くの実験が行われ、そのすべてが従来のストーリーを支持した[Grant 1999]。

  2. 実験がなくとも、オオシモフリエダシャクのストーリーは十分確立できただろう。暗色のオオシモフリエダシャクは汚染レベルの推移とともに創元下。そして、2つの大陸の多くの場所でそうなった[Cook 2003; Grant 1999]。

  3. オオシモフリエダシャクのストーリーは、他の種の保護色と着色について実験と観察とも整合している。たとえば、異なる地域で異なる色となっている、Heliconius cydnoの色を鳥による捕食が維持している。そして、二つの領域で、有毒Heliconius種を擬態している[Kapan 2001]。それを支持する証拠がなくとも、オオシモフリエダシャクに自然選択が働くことは、ケチな仮説(オッカムの剃刀な仮説)である。

  4. オオシモフリエダシャクのストーリーは単純ではない。今日知られているストーリー全体は、数千ページの論文誌を埋め尽くすくらいある。文献およびフィールドの蛾について親しんでいることは、全論文の評価に必要である。しかし、研究及び意味するところについての議論は公開のもとに行われた。無視や不正確な記述から生まれた詐欺と不正が、追求者たちによって問われた[Grant 2000]。文献に親しんだ者たちの誰も、鳥による捕食が暗色のオオシモフリエダシャクの頻度の変化において最重要な要因であることを疑っていない[Majerus 1999]。

    初心者に主題を教える場合は、複雑なトピックを単純化するのが適切である。オオシモフリエダシャクのストーリーは、自然が本当にどう働くか生徒が理解するのを助ける価値ある道具だ。高レベルの学習に生徒が備えられていないと教師が判断すれば、ストーリーから複雑さを取り除くのが正しいだろう。


Links:
  1. Gishlick, Alan D., n.d. Icons of evolution? Peppered moths.
  2. Tamzek, Nic, 2002. Icon of obfuscation.

References:
  1. Cook, L. M., 2003. The rise and fall of the carbonaria form of the peppered moth. Quarterly Review of Biology 78(4): 399-417.
  2. Grant, Bruce S., 1999. Fine tuning the peppered moth paradigm. Evolution 53(3): 980-984.
  3. Grant, Bruce, 2000. Letter: Charges of fraud misleading. Pratt Tribune, 13 Dec. 2000. Reprinted at
  4. Kapan, Durrell D., 2001. Three-butterfly system provides a field test of mullerian mimicry. Nature 409: 338-340.
  5. Majerus, Michael E. N., 1999. (Letter). Quoted by Frack, Don. 1999. Peppered moths, round 2, part 2.
  6. Rudge, David Wyss, 2000. (see below)

Further Readings:
  1. Majerus, Michael E. N. 1998. Melanism: Evolution in Action, Oxford University Press, Oxford. (technical)
  2. Rudge, David Wyss. 1999. Taking the peppered moth with a grain of salt. Biology and Philosophy 14: 9-37.
  3. Rudge, D. W. 2000. Does being wrong make Kettlewell wrong for science teaching? Journal of Biological Education 35(1): 5-11.
  4. Rudge, D. W. 2005. The beauty of Kettlewell's classic experimental demonstration of natural selection. BioScience 55: 369-375.




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最終更新：2013年05月01日 23:17